Animer la distance

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La distance demeure un espace-temps où l'on a parfois du mal à trouver des activités qui favorisent l'apprentissage. Pourtant ces activité vont animer la distance, maintenir les étudiants dans une dynamique.

Pour le volet enseignement, cela ne pose généralement pas de problème : un document textuel (pdf, diaporama), un document dynamique (vidéo, diaporama sonorisé). Il est parfois tentant d'avoir peur que le contenu soit trop court, l'activité d'appropriation du contenu soit donc réduite donc il faudrait la densifier. 

Pour autant, il existe de multitudes d'activités complémentaires au volet enseignement, qui se centre plus sur l'apprentissage. Ces activités vont faciliter l'appropriation des contenus.

Elles peuvent se faire en amont d'un cours en synchrone ou asynchrone (mise en appétit) ou après (situer un niveau d'appropriation)

ACTIVITES POSSIBLES A DISTANCE POUR FACILITER L'APPROPRIATION DES CONTENUS

Pour mettre en appétit

 proposer un positionnement type pour/contre, vrai/faux sur les connaissances présentées dans le cours : outil sondage

 proposer d'écrire leur propre définition sur la notion ou le concept en jeu dans votre cours : outil sondage

 proposer un document court à lire (type article de journal) et vous recueillez les impressions par forum ou avant une visio :  outil forum

Pour de situer dans un premier niveau d'appropriation

 proposer un débat court par une question qui incite aux échanges (on évite les questions du type "vous en pensez quoi ?") en proposant deux avis possibles ("vous pensez ... OU plutôt...") : outil forum

 proposer un questionnaire de 3 à 5 questions simples, sans piège, avec possibilité de le refaire : outil questionnaire 

CONSEILS D'ANIMATION 

Guide-conseils pour Se préparer pour sa visioconférence

Puis c'est parti pour animer

Gérer une visioconférence	Gérer un forum

Et pour ne pas se laisser abattre, on vous recommande ce petit trait d'humour british !